墨若看到分数，脸颊又是一阵发烫。
“我们先从最弱的数学开始。”
墨尘俯身靠近，手臂看似随意地搭在墨若的椅背上，形成一个半包围的亲密姿势。他指着试卷上的一道三角函数题：
“哥哥，你看这里，你不是不会公式，而是没理解这个角度的转换本质……”
他的讲解方式确实与霍青、蒋知晴甚至以森都不同。他极为了解墨若跳跃性、偏重感性理解的思维模式，不是生硬地灌输公式，而是用图形、比喻甚至音乐中的节奏类比来引导。
墨若听着听着，紧蹙的眉头渐渐松开，眼中闪过一丝恍然。
“所以……其实这个辅助线，就像吉他指板上的移动把位，看起来复杂，核心规律是一样的？”墨若尝试着问。
“对！哥哥真聪明！”墨尘毫不吝啬地夸奖，手掌自然地揉了揉墨若的发丝，指尖擦过他的耳廓，“一点就通。来，你用这个思路，试试下面这道题。”
墨若拿起笔，尝试着按照弟弟引导的思路演算。几分钟后，他惊喜地抬头：
“我做出来了！答案是根号三吗？”
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